Bab 3. Ketahanan lingkungan dan iklim · 20 menit
Memahami Ketahanan lingkungan dan iklim
Tujuan belajar
Mempelajari topik: Ketahanan lingkungan dan iklim. Jelaskan alasan di balik jawabanmu.
Inti materi
Ketahanan berarti kemampuan sistem menghadapi gangguan serta pulih. Risiko iklim memerlukan analisis bahaya, paparan, dan kerentanan, bukan satu peta suhu saja.
Contoh dibahas
Dua kampung menghadapi hujan ekstrem, tetapi drainase dan kondisi rumah dapat membuat dampak berbeda.
Coba sendiri
Apa beda bahaya hujan lebat dan kerentanan warga?
Pembahasan
Bahaya adalah kejadian fisik; kerentanan berkaitan kondisi yang memperbesar dampak.
Periksa pemahaman
Jelaskan langkahmu dengan kalimatmu sendiri. Bandingkan alasanmu dengan pembahasan, lalu perbaiki bagian yang belum tepat sebelum melanjutkan. Jika menggunakan angka atau data, tuliskan satuan dan sumbernya.
Catatan belajar
Tuliskan satu hal yang sudah kamu pahami dan satu pertanyaan untuk dibahas bersama guru atau teman.
Latihan ingatan
Kartu belajar — Bab 3. Ketahanan lingkungan dan iklim
Dua pertanyaan singkat untuk memeriksa pemahaman materi dan penerapannya.
Latihan ringan tanpa timer. Progres permainan tidak mengubah status penguasaan kartu.
Kartu 1
Apa beda bahaya hujan lebat dan kerentanan warga?
Petunjuk: Coba jawab sebelum membalik kartu.
Lihat sisi belakang
Masuk untuk menyimpan kartu yang sudah kamu kuasai.
Kartu 2
Apa gagasan utama dari Ketahanan lingkungan dan iklim?
Petunjuk: Coba jawab sebelum membalik kartu.
Lihat sisi belakang
Masuk untuk menyimpan kartu yang sudah kamu kuasai.
Lanjutkan belajar
Sumber dan penyusunan materi
Penerbit: Project Pintar · Pembaruan data materi: 25 Okt 2026, 23.09 WIB.
Materi melewati alur publikasi internal. Belum merupakan tinjauan pedagogis independen oleh guru atau jaminan seluruh kurikulum/buku sekolah tercakup.
Acuan, hak penggunaan, dan batas materi
Naskah, contoh, dan latihan orisinal Project Pintar 2026. Alur kelas disusun dari CP Fase F Keputusan BSKAP 046/H/KR/2025 Lampiran II: https://kurikulum.kemendikdasmen.go.id/file/1753929861_manage_file.pdf . Urutan bab adalah rancangan Project Pintar, bukan urutan resmi yang wajib dipakai setiap sekolah.
Dibuat sendiri/tim
Catatan sumber dapat menyebut tahap draf saat penyusunan. Status tayang mengikuti publikasi kursus; tinjauan pendidik independen tetap terpisah.