Bab 5. Mitigasi bencana berbasis wilayah · 20 menit
Memahami Mitigasi bencana berbasis wilayah
Tujuan belajar
Mempelajari topik: Mitigasi bencana berbasis wilayah. Jelaskan alasan di balik jawabanmu.
Inti materi
Mitigasi mengurangi risiko sebelum bencana, sementara respons menangani dampak saat terjadi. Rencana lokasi harus mengikuti peta dan arahan otoritas setempat.
Contoh dibahas
Menjaga jalur evakuasi tetap terbuka adalah mitigasi; mencari bantuan saat kejadian termasuk respons.
Coba sendiri
Bedakan satu tindakan mitigasi dan satu tindakan respons banjir.
Pembahasan
Membersihkan saluran secara terencana adalah mitigasi; mengikuti jalur aman saat banjir adalah respons.
Periksa pemahaman
Jelaskan langkahmu dengan kalimatmu sendiri. Bandingkan alasanmu dengan pembahasan, lalu perbaiki bagian yang belum tepat sebelum melanjutkan. Jika menggunakan angka atau data, tuliskan satuan dan sumbernya.
Catatan belajar
Tuliskan satu hal yang sudah kamu pahami dan satu pertanyaan untuk dibahas bersama guru atau teman.
Latihan ingatan
Kartu belajar — Bab 5. Mitigasi bencana berbasis wilayah
Dua pertanyaan singkat untuk memeriksa pemahaman materi dan penerapannya.
Latihan ringan tanpa timer. Progres permainan tidak mengubah status penguasaan kartu.
Kartu 1
Bedakan satu tindakan mitigasi dan satu tindakan respons banjir.
Petunjuk: Coba jawab sebelum membalik kartu.
Lihat sisi belakang
Masuk untuk menyimpan kartu yang sudah kamu kuasai.
Kartu 2
Apa gagasan utama dari Mitigasi bencana berbasis wilayah?
Petunjuk: Coba jawab sebelum membalik kartu.
Lihat sisi belakang
Masuk untuk menyimpan kartu yang sudah kamu kuasai.
Lanjutkan belajar
Sumber dan penyusunan materi
Penerbit: Project Pintar · Pembaruan data materi: 25 Okt 2026, 23.09 WIB.
Materi melewati alur publikasi internal. Belum merupakan tinjauan pedagogis independen oleh guru atau jaminan seluruh kurikulum/buku sekolah tercakup.
Acuan, hak penggunaan, dan batas materi
Naskah, contoh, dan latihan orisinal Project Pintar 2026. Alur kelas disusun dari CP Fase F Keputusan BSKAP 046/H/KR/2025 Lampiran II: https://kurikulum.kemendikdasmen.go.id/file/1753929861_manage_file.pdf . Urutan bab adalah rancangan Project Pintar, bukan urutan resmi yang wajib dipakai setiap sekolah.
Dibuat sendiri/tim
Catatan sumber dapat menyebut tahap draf saat penyusunan. Status tayang mengikuti publikasi kursus; tinjauan pendidik independen tetap terpisah.