Bab 2. Keanekaragaman hayati dan klasifikasi · 20 menit
Memahami Keanekaragaman hayati dan klasifikasi
Tujuan belajar
Mempelajari topik: Keanekaragaman hayati dan klasifikasi. Jelaskan alasan di balik jawabanmu.
Inti materi
Keanekaragaman hayati mencakup variasi gen, jenis, dan ekosistem. Klasifikasi memakai ciri yang relevan; upaya konservasi mempertimbangkan hubungan organisme, habitat, dan manusia.
Contoh dibahas
Dua varietas padi dalam satu spesies menunjukkan variasi genetik, sedangkan padi dan jagung menunjukkan perbedaan jenis.
Coba sendiri
Bedakan contoh variasi dalam satu jenis dan antarjenis.
Pembahasan
Varietas padi berbeda masih satu jenis; padi dan jagung adalah jenis berbeda.
Periksa pemahaman
Jelaskan langkahmu dengan kalimatmu sendiri. Bandingkan alasanmu dengan pembahasan, lalu perbaiki bagian yang belum tepat sebelum melanjutkan. Jika menggunakan angka atau data, tuliskan satuan dan sumbernya.
Catatan belajar
Tuliskan satu hal yang sudah kamu pahami dan satu pertanyaan untuk dibahas bersama guru atau teman.
Latihan ingatan
Kartu belajar — Bab 2. Keanekaragaman hayati dan klasifikasi
Dua pertanyaan singkat untuk memeriksa pemahaman materi dan penerapannya.
Kartu 1
Bedakan contoh variasi dalam satu jenis dan antarjenis.
Petunjuk: Coba jawab sebelum membalik kartu.
Lihat sisi belakang
Masuk untuk menyimpan kartu yang sudah kamu kuasai.
Kartu 2
Apa gagasan utama dari Keanekaragaman hayati dan klasifikasi?
Petunjuk: Coba jawab sebelum membalik kartu.
Lihat sisi belakang
Masuk untuk menyimpan kartu yang sudah kamu kuasai.
Lanjutkan belajar
Sumber dan penyusunan materi
Penerbit: Project Pintar · Pembaruan data materi: 25 Okt 2026, 23.09 WIB.
Materi melewati alur publikasi internal. Belum merupakan tinjauan pedagogis independen oleh guru atau jaminan seluruh kurikulum/buku sekolah tercakup.
Acuan, hak penggunaan, dan batas materi
Naskah, contoh, dan latihan orisinal Project Pintar 2026. Alur kelas disusun dari CP Fase E Keputusan BSKAP 046/H/KR/2025 Lampiran II: https://kurikulum.kemendikdasmen.go.id/file/1753929861_manage_file.pdf . Urutan bab adalah rancangan Project Pintar, bukan urutan resmi yang wajib dipakai setiap sekolah.
Dibuat sendiri/tim
Catatan sumber dapat menyebut tahap draf saat penyusunan. Status tayang mengikuti publikasi kursus; tinjauan pendidik independen tetap terpisah.