Bab 4. Tekanan pada zat · 20 menit
Memahami Tekanan pada zat
Tujuan belajar
Mempelajari topik: Tekanan pada zat. Jelaskan alasan di balik jawabanmu.
Inti materi
Tekanan adalah gaya per satuan luas. Pada benda padat, bidang tekan lebih kecil dapat menghasilkan tekanan lebih besar untuk gaya sama. Dalam zat cair, tekanan bertambah dengan kedalaman.
Contoh dibahas
Sepatu dengan alas lebar menyebarkan gaya pada area lebih luas daripada ujung sempit, sehingga tekanan rata-ratanya lebih kecil.
Coba sendiri
Jika gaya sama, mana tekanannya lebih besar: alas luas 2 cm² atau 4 cm²?
Pembahasan
Pada 2 cm², karena gaya dibagi area lebih kecil; satuan dan kondisi gaya harus sama.
Periksa pemahaman
Jelaskan langkahmu dengan kalimatmu sendiri. Bandingkan alasanmu dengan pembahasan, lalu perbaiki bagian yang belum tepat sebelum melanjutkan. Jika menggunakan angka atau data, tuliskan satuan dan sumbernya.
Catatan belajar
Tuliskan satu hal yang sudah kamu pahami dan satu pertanyaan untuk dibahas bersama guru atau teman.
Latihan ingatan
Kartu belajar — Bab 4. Tekanan pada zat
Dua pertanyaan singkat untuk memeriksa pemahaman materi dan penerapannya.
Kartu 1
Jika gaya sama, mana tekanannya lebih besar: alas luas 2 cm² atau 4 cm²?
Petunjuk: Coba jawab sebelum membalik kartu.
Lihat sisi belakang
Masuk untuk menyimpan kartu yang sudah kamu kuasai.
Kartu 2
Apa gagasan utama dari Tekanan pada zat?
Petunjuk: Coba jawab sebelum membalik kartu.
Lihat sisi belakang
Masuk untuk menyimpan kartu yang sudah kamu kuasai.
Lanjutkan belajar
Sumber dan penyusunan materi
Penerbit: Project Pintar · Pembaruan data materi: 25 Okt 2026, 23.09 WIB.
Materi melewati alur publikasi internal. Belum merupakan tinjauan pedagogis independen oleh guru atau jaminan seluruh kurikulum/buku sekolah tercakup.
Acuan, hak penggunaan, dan batas materi
Naskah, contoh, dan latihan orisinal Project Pintar 2026. Alur kelas disusun dari CP Fase D Keputusan BSKAP 046/H/KR/2025 Lampiran II: https://kurikulum.kemendikdasmen.go.id/file/1753929861_manage_file.pdf . Urutan bab adalah rancangan Project Pintar, bukan urutan resmi yang wajib dipakai setiap sekolah.
Dibuat sendiri/tim
Catatan sumber dapat menyebut tahap draf saat penyusunan. Status tayang mengikuti publikasi kursus; tinjauan pendidik independen tetap terpisah.