Bab 3. Mol dan stoikiometri · 20 menit
Memahami Mol dan stoikiometri
Tujuan belajar
Mempelajari topik: Mol dan stoikiometri. Jelaskan alasan di balik jawabanmu.
Inti materi
Mol menghitung jumlah entitas kimia; massa molar menghubungkan mol dengan gram. Koefisien persamaan setara memberi rasio mol, bukan rasio massa langsung.
Contoh dibahas
Dalam 2H₂+O₂→2H₂O, dua mol H₂ bereaksi dengan satu mol O₂ menurut persamaan ideal.
Coba sendiri
Berapa mol air terbentuk dari 4 mol H₂ bila O₂ cukup dan reaksi sempurna?
Pembahasan
Rasio H₂:H₂O adalah 1:1, jadi 4 mol H₂ menghasilkan 4 mol H₂O secara teoritis.
Periksa pemahaman
Jelaskan langkahmu dengan kalimatmu sendiri. Bandingkan alasanmu dengan pembahasan, lalu perbaiki bagian yang belum tepat sebelum melanjutkan. Jika menggunakan angka atau data, tuliskan satuan dan sumbernya.
Catatan belajar
Tuliskan satu hal yang sudah kamu pahami dan satu pertanyaan untuk dibahas bersama guru atau teman.
Latihan ingatan
Kartu belajar — Bab 3. Mol dan stoikiometri
Dua pertanyaan singkat untuk memeriksa pemahaman materi dan penerapannya.
Latihan ringan tanpa timer. Progres permainan tidak mengubah status penguasaan kartu.
Kartu 1
Berapa mol air terbentuk dari 4 mol H₂ bila O₂ cukup dan reaksi sempurna?
Petunjuk: Coba jawab sebelum membalik kartu.
Lihat sisi belakang
Masuk untuk menyimpan kartu yang sudah kamu kuasai.
Kartu 2
Apa gagasan utama dari Mol dan stoikiometri?
Petunjuk: Coba jawab sebelum membalik kartu.
Lihat sisi belakang
Masuk untuk menyimpan kartu yang sudah kamu kuasai.
Lanjutkan belajar
Sumber dan penyusunan materi
Penerbit: Project Pintar · Pembaruan data materi: 25 Okt 2026, 23.09 WIB.
Materi melewati alur publikasi internal. Belum merupakan tinjauan pedagogis independen oleh guru atau jaminan seluruh kurikulum/buku sekolah tercakup.
Acuan, hak penggunaan, dan batas materi
Naskah, contoh, dan latihan orisinal Project Pintar 2026. Alur kelas disusun dari CP Fase F Keputusan BSKAP 046/H/KR/2025 Lampiran II: https://kurikulum.kemendikdasmen.go.id/file/1753929861_manage_file.pdf . Urutan bab adalah rancangan Project Pintar, bukan urutan resmi yang wajib dipakai setiap sekolah.
Dibuat sendiri/tim
Catatan sumber dapat menyebut tahap draf saat penyusunan. Status tayang mengikuti publikasi kursus; tinjauan pendidik independen tetap terpisah.