Bab 4. Termokimia dan laju reaksi · 20 menit
Memahami Termokimia dan laju reaksi
Tujuan belajar
Mempelajari topik: Termokimia dan laju reaksi. Jelaskan alasan di balik jawabanmu.
Inti materi
Reaksi eksoterm melepas kalor ke lingkungan, endoterm menyerap kalor. Laju reaksi dapat dipengaruhi konsentrasi, suhu, luas permukaan, dan katalis pada sistem tertentu.
Contoh dibahas
Serbuk biasanya bereaksi lebih cepat daripada bongkahan bahan sama karena luas permukaannya lebih besar.
Coba sendiri
Mengapa menghancurkan bahan padat dapat mengubah laju reaksi?
Pembahasan
Luas permukaan kontak bertambah sehingga kesempatan tumbukan reaktan meningkat.
Periksa pemahaman
Jelaskan langkahmu dengan kalimatmu sendiri. Bandingkan alasanmu dengan pembahasan, lalu perbaiki bagian yang belum tepat sebelum melanjutkan. Jika menggunakan angka atau data, tuliskan satuan dan sumbernya.
Catatan belajar
Tuliskan satu hal yang sudah kamu pahami dan satu pertanyaan untuk dibahas bersama guru atau teman.
Latihan ingatan
Kartu belajar — Bab 4. Termokimia dan laju reaksi
Dua pertanyaan singkat untuk memeriksa pemahaman materi dan penerapannya.
Kartu 1
Mengapa menghancurkan bahan padat dapat mengubah laju reaksi?
Petunjuk: Coba jawab sebelum membalik kartu.
Lihat sisi belakang
Masuk untuk menyimpan kartu yang sudah kamu kuasai.
Kartu 2
Apa gagasan utama dari Termokimia dan laju reaksi?
Petunjuk: Coba jawab sebelum membalik kartu.
Lihat sisi belakang
Masuk untuk menyimpan kartu yang sudah kamu kuasai.
Lanjutkan belajar
Sumber dan penyusunan materi
Penerbit: Project Pintar · Pembaruan data materi: 25 Okt 2026, 23.09 WIB.
Materi melewati alur publikasi internal. Belum merupakan tinjauan pedagogis independen oleh guru atau jaminan seluruh kurikulum/buku sekolah tercakup.
Acuan, hak penggunaan, dan batas materi
Naskah, contoh, dan latihan orisinal Project Pintar 2026. Alur kelas disusun dari CP Fase F Keputusan BSKAP 046/H/KR/2025 Lampiran II: https://kurikulum.kemendikdasmen.go.id/file/1753929861_manage_file.pdf . Urutan bab adalah rancangan Project Pintar, bukan urutan resmi yang wajib dipakai setiap sekolah.
Dibuat sendiri/tim
Catatan sumber dapat menyebut tahap draf saat penyusunan. Status tayang mengikuti publikasi kursus; tinjauan pendidik independen tetap terpisah.