Bab 1. Sifat koligatif larutan · 20 menit
Memahami Sifat koligatif larutan
Tujuan belajar
Mempelajari topik: Sifat koligatif larutan. Jelaskan alasan di balik jawabanmu.
Inti materi
Sifat koligatif bergantung jumlah partikel zat terlarut pada model larutan encer, bukan identitas kimia zat saja. Faktor disosiasi memengaruhi perbandingan larutan elektrolit.
Contoh dibahas
Larutan dengan lebih banyak partikel terlarut dapat memiliki titik beku lebih rendah pada kondisi sebanding.
Coba sendiri
Mengapa 1 mol garam terlarut tidak selalu setara partikel dengan 1 mol gula?
Pembahasan
Garam dapat terdisosiasi menjadi ion, sedangkan gula umumnya tetap molekul dalam model dasar.
Periksa pemahaman
Jelaskan langkahmu dengan kalimatmu sendiri. Bandingkan alasanmu dengan pembahasan, lalu perbaiki bagian yang belum tepat sebelum melanjutkan. Jika menggunakan angka atau data, tuliskan satuan dan sumbernya.
Catatan belajar
Tuliskan satu hal yang sudah kamu pahami dan satu pertanyaan untuk dibahas bersama guru atau teman.
Latihan ingatan
Kartu belajar — Bab 1. Sifat koligatif larutan
Dua pertanyaan singkat untuk memeriksa pemahaman materi dan penerapannya.
Kartu 1
Mengapa 1 mol garam terlarut tidak selalu setara partikel dengan 1 mol gula?
Petunjuk: Coba jawab sebelum membalik kartu.
Lihat sisi belakang
Masuk untuk menyimpan kartu yang sudah kamu kuasai.
Kartu 2
Apa gagasan utama dari Sifat koligatif larutan?
Petunjuk: Coba jawab sebelum membalik kartu.
Lihat sisi belakang
Masuk untuk menyimpan kartu yang sudah kamu kuasai.
Lanjutkan belajar
Sumber dan penyusunan materi
Penerbit: Project Pintar · Pembaruan data materi: 25 Okt 2026, 23.09 WIB.
Materi melewati alur publikasi internal. Belum merupakan tinjauan pedagogis independen oleh guru atau jaminan seluruh kurikulum/buku sekolah tercakup.
Acuan, hak penggunaan, dan batas materi
Naskah, contoh, dan latihan orisinal Project Pintar 2026. Alur kelas disusun dari CP Fase F Keputusan BSKAP 046/H/KR/2025 Lampiran II: https://kurikulum.kemendikdasmen.go.id/file/1753929861_manage_file.pdf . Urutan bab adalah rancangan Project Pintar, bukan urutan resmi yang wajib dipakai setiap sekolah.
Dibuat sendiri/tim
Catatan sumber dapat menyebut tahap draf saat penyusunan. Status tayang mengikuti publikasi kursus; tinjauan pendidik independen tetap terpisah.