Bab 3. Kombinatorika dan aturan pencacahan · 20 menit
Memahami Kombinatorika dan aturan pencacahan
Tujuan belajar
Mempelajari topik: Kombinatorika dan aturan pencacahan. Jelaskan alasan di balik jawabanmu.
Inti materi
Aturan perkalian menghitung banyak pilihan bertahap jika setiap tahap tersedia sesuai kondisi. Permutasi memperhatikan urutan, kombinasi tidak; pembatasan harus diterapkan sebelum memakai rumus.
Contoh dibahas
Dua huruf berbeda dari A, B, C dapat diurutkan menjadi 3×2=6 susunan.
Coba sendiri
Berapa cara memilih dua huruf dari A, B, C tanpa memperhatikan urutan?
Pembahasan
Ada 3 pasangan: AB, AC, BC; BA sama dengan AB untuk pemilihan.
Periksa pemahaman
Jelaskan langkahmu dengan kalimatmu sendiri. Bandingkan alasanmu dengan pembahasan, lalu perbaiki bagian yang belum tepat sebelum melanjutkan. Jika menggunakan angka atau data, tuliskan satuan dan sumbernya.
Catatan belajar
Tuliskan satu hal yang sudah kamu pahami dan satu pertanyaan untuk dibahas bersama guru atau teman.
Latihan ingatan
Kartu belajar — Bab 3. Kombinatorika dan aturan pencacahan
Dua pertanyaan singkat untuk memeriksa pemahaman materi dan penerapannya.
Kartu 1
Berapa cara memilih dua huruf dari A, B, C tanpa memperhatikan urutan?
Petunjuk: Coba jawab sebelum membalik kartu.
Lihat sisi belakang
Masuk untuk menyimpan kartu yang sudah kamu kuasai.
Kartu 2
Apa gagasan utama dari Kombinatorika dan aturan pencacahan?
Petunjuk: Coba jawab sebelum membalik kartu.
Lihat sisi belakang
Masuk untuk menyimpan kartu yang sudah kamu kuasai.
Lanjutkan belajar
Sumber dan penyusunan materi
Penerbit: Project Pintar · Pembaruan data materi: 25 Okt 2026, 23.09 WIB.
Materi melewati alur publikasi internal. Belum merupakan tinjauan pedagogis independen oleh guru atau jaminan seluruh kurikulum/buku sekolah tercakup.
Acuan, hak penggunaan, dan batas materi
Naskah, contoh, dan latihan orisinal Project Pintar 2026. Alur kelas disusun dari CP Fase F Keputusan BSKAP 046/H/KR/2025 Lampiran II: https://kurikulum.kemendikdasmen.go.id/file/1753929861_manage_file.pdf . Urutan bab adalah rancangan Project Pintar, bukan urutan resmi yang wajib dipakai setiap sekolah.
Dibuat sendiri/tim
Catatan sumber dapat menyebut tahap draf saat penyusunan. Status tayang mengikuti publikasi kursus; tinjauan pendidik independen tetap terpisah.