Bab 3. Pecahan dan desimal · 20 menit
Memahami Pecahan dan desimal
Tujuan belajar
Mempelajari topik: Pecahan dan desimal. Jelaskan alasan di balik jawabanmu.
Inti materi
Pecahan a/b menunjukkan a bagian dari b bagian sama besar, dengan b tidak nol. Pecahan senilai diperoleh dengan mengalikan pembilang dan penyebut oleh bilangan sama. Desimal dapat dipakai untuk menyatakan persepuluhan dan perseratusan.
Contoh dibahas
Untuk membandingkan 1/2 dan 3/4, ubah 1/2 menjadi 2/4. Karena 2/4 < 3/4, maka 1/2 < 3/4. Pecahan 3/4 sama dengan 0,75.
Coba sendiri
Ubahlah 2/5 menjadi pecahan berpenyebut 10 dan bentuk desimalnya.
Pembahasan
2/5 = 4/10 karena pembilang dan penyebut dikali 2. Bentuk desimalnya 0,4.
Periksa pemahaman
Jelaskan langkahmu dengan kalimatmu sendiri. Bandingkan alasanmu dengan pembahasan, lalu perbaiki bagian yang belum tepat sebelum melanjutkan. Jika menggunakan angka atau data, tuliskan satuan dan sumbernya.
Catatan belajar
Tuliskan satu hal yang sudah kamu pahami dan satu pertanyaan untuk dibahas bersama guru atau teman.
Latihan ingatan
Kartu belajar — Bab 3. Pecahan dan desimal
Dua pertanyaan singkat untuk memeriksa pemahaman materi dan penerapannya.
Kartu 1
Ubahlah 2/5 menjadi pecahan berpenyebut 10 dan bentuk desimalnya.
Petunjuk: Coba jawab sebelum membalik kartu.
Lihat sisi belakang
Masuk untuk menyimpan kartu yang sudah kamu kuasai.
Kartu 2
Apa gagasan utama dari Pecahan dan desimal?
Petunjuk: Coba jawab sebelum membalik kartu.
Lihat sisi belakang
Masuk untuk menyimpan kartu yang sudah kamu kuasai.
Lanjutkan belajar
Sumber dan penyusunan materi
Penerbit: Project Pintar · Pembaruan data materi: 25 Okt 2026, 23.08 WIB.
Materi melewati alur publikasi internal. Belum merupakan tinjauan pedagogis independen oleh guru atau jaminan seluruh kurikulum/buku sekolah tercakup.
Acuan, hak penggunaan, dan batas materi
Naskah, contoh, dan latihan orisinal Project Pintar 2026. Alur kelas disusun dari CP Fase D Keputusan BSKAP 046/H/KR/2025 Lampiran II: https://kurikulum.kemendikdasmen.go.id/file/1753929861_manage_file.pdf . Urutan bab adalah rancangan Project Pintar, bukan urutan resmi yang wajib dipakai setiap sekolah.
Dibuat sendiri/tim
Catatan sumber dapat menyebut tahap draf saat penyusunan. Status tayang mengikuti publikasi kursus; tinjauan pendidik independen tetap terpisah.