Bab 6. Keselamatan, gizi, dan keputusan sehat · 20 menit
Memahami Keselamatan, gizi, dan keputusan sehat
Tujuan belajar
Mempelajari topik: Keselamatan, gizi, dan keputusan sehat. Jelaskan alasan di balik jawabanmu.
Inti materi
Tubuh memerlukan makanan beragam, cairan, tidur, dan aktivitas sesuai kebutuhan. Pesan kesehatan yang menjanjikan hasil instan harus diperiksa; cedera atau gejala serius memerlukan bantuan profesional.
Contoh dibahas
Minuman berlabel “sehat” tidak otomatis memenuhi kebutuhan semua orang; periksa komposisi dan konteks konsumsi.
Coba sendiri
Mengapa satu produk tidak boleh diklaim menggantikan seluruh pola makan sehat?
Pembahasan
Kebutuhan gizi beragam dan tidak dipenuhi satu produk saja; klaim perlu bukti.
Periksa pemahaman
Jelaskan langkahmu dengan kalimatmu sendiri. Bandingkan alasanmu dengan pembahasan, lalu perbaiki bagian yang belum tepat sebelum melanjutkan. Jika menggunakan angka atau data, tuliskan satuan dan sumbernya.
Catatan belajar
Tuliskan satu hal yang sudah kamu pahami dan satu pertanyaan untuk dibahas bersama guru atau teman.
Latihan ingatan
Kartu belajar — Bab 6. Keselamatan, gizi, dan keputusan sehat
Dua pertanyaan singkat untuk memeriksa pemahaman materi dan penerapannya.
Kartu 1
Mengapa satu produk tidak boleh diklaim menggantikan seluruh pola makan sehat?
Petunjuk: Coba jawab sebelum membalik kartu.
Lihat sisi belakang
Masuk untuk menyimpan kartu yang sudah kamu kuasai.
Kartu 2
Apa gagasan utama dari Keselamatan, gizi, dan keputusan sehat?
Petunjuk: Coba jawab sebelum membalik kartu.
Lihat sisi belakang
Masuk untuk menyimpan kartu yang sudah kamu kuasai.
Lanjutkan belajar
Sumber dan penyusunan materi
Penerbit: Project Pintar · Pembaruan data materi: 25 Okt 2026, 23.09 WIB.
Materi melewati alur publikasi internal. Belum merupakan tinjauan pedagogis independen oleh guru atau jaminan seluruh kurikulum/buku sekolah tercakup.
Acuan, hak penggunaan, dan batas materi
Naskah, contoh, dan latihan orisinal Project Pintar 2026. Alur kelas disusun dari CP Fase D Keputusan BSKAP 046/H/KR/2025 Lampiran II: https://kurikulum.kemendikdasmen.go.id/file/1753929861_manage_file.pdf . Urutan bab adalah rancangan Project Pintar, bukan urutan resmi yang wajib dipakai setiap sekolah.
Dibuat sendiri/tim
Catatan sumber dapat menyebut tahap draf saat penyusunan. Status tayang mengikuti publikasi kursus; tinjauan pendidik independen tetap terpisah.