Kembali ke Pendidikan Pancasila Kelas 9 SMP — Konstitusi, Hak, dan Kewargaan Aktif

Bab 5. Persatuan dalam keberagaman · 20 menit

Memahami Persatuan dalam keberagaman

Tujuan belajar

Mempelajari topik: Persatuan dalam keberagaman. Jelaskan alasan di balik jawabanmu.

Inti materi

Persatuan memerlukan kerja sama lintas perbedaan serta penanganan stereotip. Menilai seseorang dari identitas kelompoknya tidak menggantikan pengenalan tindakan dan pendapat pribadi.

Contoh dibahas

Kesalahan satu anggota kelompok tidak membenarkan menyalahkan seluruh kelompok asalnya.

Coba sendiri

Mengapa stereotip dapat mengganggu kerja sama kelas?

Pembahasan

Stereotip mengabaikan perbedaan individu dan membuat keputusan berdasarkan dugaan, bukan tindakan nyata.

Periksa pemahaman

Jelaskan langkahmu dengan kalimatmu sendiri. Bandingkan alasanmu dengan pembahasan, lalu perbaiki bagian yang belum tepat sebelum melanjutkan. Jika menggunakan angka atau data, tuliskan satuan dan sumbernya.

Catatan belajar

Tuliskan satu hal yang sudah kamu pahami dan satu pertanyaan untuk dibahas bersama guru atau teman.

Latihan ingatan

Kartu belajar — Bab 5. Persatuan dalam keberagaman

Dua pertanyaan singkat untuk memeriksa pemahaman materi dan penerapannya.

Kartu 1

Mengapa stereotip dapat mengganggu kerja sama kelas?

Petunjuk: Coba jawab sebelum membalik kartu.

Lihat sisi belakang
Stereotip mengabaikan perbedaan individu dan membuat keputusan berdasarkan dugaan, bukan tindakan nyata.

Masuk untuk menyimpan kartu yang sudah kamu kuasai.

Kartu 2

Apa gagasan utama dari Persatuan dalam keberagaman?

Petunjuk: Coba jawab sebelum membalik kartu.

Lihat sisi belakang
Persatuan memerlukan kerja sama lintas perbedaan serta penanganan stereotip. Menilai seseorang dari identitas kelompoknya tidak menggantikan pengenalan tindakan dan pendapat pribadi.

Masuk untuk menyimpan kartu yang sudah kamu kuasai.

Pelajaran sebelumnya Pelajaran berikutnya Masuk untuk menyimpan progres belajarmu.

Lanjutkan belajar

Sumber dan penyusunan materi

Penerbit: Project Pintar · Pembaruan data materi: 25 Okt 2026, 23.09 WIB.

Materi melewati alur publikasi internal. Belum merupakan tinjauan pedagogis independen oleh guru atau jaminan seluruh kurikulum/buku sekolah tercakup.

Acuan, hak penggunaan, dan batas materi

Naskah, contoh, dan latihan orisinal Project Pintar 2026. Alur kelas disusun dari CP Fase D Keputusan BSKAP 046/H/KR/2025 Lampiran II: https://kurikulum.kemendikdasmen.go.id/file/1753929861_manage_file.pdf . Urutan bab adalah rancangan Project Pintar, bukan urutan resmi yang wajib dipakai setiap sekolah.

Dibuat sendiri/tim

Catatan sumber dapat menyebut tahap draf saat penyusunan. Status tayang mengikuti publikasi kursus; tinjauan pendidik independen tetap terpisah.