Bab 1. Metode sejarah dan silang sumber · 20 menit
Memahami Metode sejarah dan silang sumber
Tujuan belajar
Mempelajari topik: Metode sejarah dan silang sumber. Jelaskan alasan di balik jawabanmu.
Inti materi
Sejarawan menilai asal, keaslian, konteks, serta isi sumber sebelum menyusun tafsir. Kesaksian dekat peristiwa berharga tetapi masih dapat terbatas atau berpihak.
Contoh dibahas
Dua memoar tentang peristiwa yang sama mungkin menekankan pengalaman berbeda; bandingkan tanggal, posisi penulis, dan bukti lain.
Coba sendiri
Mengapa kesaksian pelaku tidak otomatis lengkap?
Pembahasan
Pelaku melihat sebagian peristiwa dari posisinya, sehingga sumber lain diperlukan.
Periksa pemahaman
Jelaskan langkahmu dengan kalimatmu sendiri. Bandingkan alasanmu dengan pembahasan, lalu perbaiki bagian yang belum tepat sebelum melanjutkan. Jika menggunakan angka atau data, tuliskan satuan dan sumbernya.
Catatan belajar
Tuliskan satu hal yang sudah kamu pahami dan satu pertanyaan untuk dibahas bersama guru atau teman.
Latihan ingatan
Kartu belajar — Bab 1. Metode sejarah dan silang sumber
Dua pertanyaan singkat untuk memeriksa pemahaman materi dan penerapannya.
Kartu 1
Mengapa kesaksian pelaku tidak otomatis lengkap?
Petunjuk: Coba jawab sebelum membalik kartu.
Lihat sisi belakang
Masuk untuk menyimpan kartu yang sudah kamu kuasai.
Kartu 2
Apa gagasan utama dari Metode sejarah dan silang sumber?
Petunjuk: Coba jawab sebelum membalik kartu.
Lihat sisi belakang
Masuk untuk menyimpan kartu yang sudah kamu kuasai.
Lanjutkan belajar
Sumber dan penyusunan materi
Penerbit: Project Pintar · Pembaruan data materi: 25 Okt 2026, 23.09 WIB.
Materi melewati alur publikasi internal. Belum merupakan tinjauan pedagogis independen oleh guru atau jaminan seluruh kurikulum/buku sekolah tercakup.
Acuan, hak penggunaan, dan batas materi
Naskah, contoh, dan latihan orisinal Project Pintar 2026. Alur kelas disusun dari CP Fase F Keputusan BSKAP 046/H/KR/2025 Lampiran II: https://kurikulum.kemendikdasmen.go.id/file/1753929861_manage_file.pdf . Urutan bab adalah rancangan Project Pintar, bukan urutan resmi yang wajib dipakai setiap sekolah.
Dibuat sendiri/tim
Catatan sumber dapat menyebut tahap draf saat penyusunan. Status tayang mengikuti publikasi kursus; tinjauan pendidik independen tetap terpisah.