Bab 6. Sejarah lokal dan memori · 20 menit
Memahami Sejarah lokal dan memori
Tujuan belajar
Mempelajari topik: Sejarah lokal dan memori. Jelaskan alasan di balik jawabanmu.
Inti materi
Memori keluarga atau komunitas membantu melihat sejarah dari dekat, tetapi tidak menggantikan pemeriksaan silang. Izin dan kenyamanan narasumber lebih penting daripada mendapatkan cerita dramatis.
Contoh dibahas
Foto kegiatan lama dapat menunjukkan tempat dan orang, tetapi identitas atau makna acara perlu keterangan yang dapat diverifikasi.
Coba sendiri
Sebutkan dua hal yang perlu disepakati sebelum wawancara sejarah lisan.
Pembahasan
Tujuan penggunaan dan izin merekam/menyebarkan perlu disetujui; narasumber boleh menolak pertanyaan.
Periksa pemahaman
Jelaskan langkahmu dengan kalimatmu sendiri. Bandingkan alasanmu dengan pembahasan, lalu perbaiki bagian yang belum tepat sebelum melanjutkan. Jika menggunakan angka atau data, tuliskan satuan dan sumbernya.
Catatan belajar
Tuliskan satu hal yang sudah kamu pahami dan satu pertanyaan untuk dibahas bersama guru atau teman.
Latihan ingatan
Kartu belajar — Bab 6. Sejarah lokal dan memori
Dua pertanyaan singkat untuk memeriksa pemahaman materi dan penerapannya.
Kartu 1
Sebutkan dua hal yang perlu disepakati sebelum wawancara sejarah lisan.
Petunjuk: Coba jawab sebelum membalik kartu.
Lihat sisi belakang
Masuk untuk menyimpan kartu yang sudah kamu kuasai.
Kartu 2
Apa gagasan utama dari Sejarah lokal dan memori?
Petunjuk: Coba jawab sebelum membalik kartu.
Lihat sisi belakang
Masuk untuk menyimpan kartu yang sudah kamu kuasai.
Lanjutkan belajar
Sumber dan penyusunan materi
Penerbit: Project Pintar · Pembaruan data materi: 25 Okt 2026, 23.09 WIB.
Materi melewati alur publikasi internal. Belum merupakan tinjauan pedagogis independen oleh guru atau jaminan seluruh kurikulum/buku sekolah tercakup.
Acuan, hak penggunaan, dan batas materi
Naskah, contoh, dan latihan orisinal Project Pintar 2026. Alur kelas disusun dari CP Fase F Keputusan BSKAP 046/H/KR/2025 Lampiran II: https://kurikulum.kemendikdasmen.go.id/file/1753929861_manage_file.pdf . Urutan bab adalah rancangan Project Pintar, bukan urutan resmi yang wajib dipakai setiap sekolah.
Dibuat sendiri/tim
Catatan sumber dapat menyebut tahap draf saat penyusunan. Status tayang mengikuti publikasi kursus; tinjauan pendidik independen tetap terpisah.