Bab 4. Koreografi dan konteks · 20 menit
Memahami Koreografi dan konteks
Tujuan belajar
Mempelajari topik: Koreografi dan konteks. Jelaskan alasan di balik jawabanmu.
Inti materi
Koreografi menata gerak dalam ruang dan waktu untuk menyampaikan gagasan. Memahami tari dari budaya lain memerlukan rujukan serta penghormatan pada konteksnya.
Contoh dibahas
Gerak melingkar dapat dipilih kelompok untuk menunjukkan kerja sama; makna tari tradisi tidak boleh ditebak hanya dari bentuknya.
Coba sendiri
Mengapa sumber diperlukan saat menjelaskan makna gerak tari tradisi?
Pembahasan
Makna terkait sejarah dan konteks pembuat; pengamatan bentuk saja belum cukup.
Periksa pemahaman
Jelaskan langkahmu dengan kalimatmu sendiri. Bandingkan alasanmu dengan pembahasan, lalu perbaiki bagian yang belum tepat sebelum melanjutkan. Jika menggunakan angka atau data, tuliskan satuan dan sumbernya.
Catatan belajar
Tuliskan satu hal yang sudah kamu pahami dan satu pertanyaan untuk dibahas bersama guru atau teman.
Latihan ingatan
Kartu belajar — Bab 4. Koreografi dan konteks
Dua pertanyaan singkat untuk memeriksa pemahaman materi dan penerapannya.
Latihan ringan tanpa timer. Progres permainan tidak mengubah status penguasaan kartu.
Kartu 1
Mengapa sumber diperlukan saat menjelaskan makna gerak tari tradisi?
Petunjuk: Coba jawab sebelum membalik kartu.
Lihat sisi belakang
Masuk untuk menyimpan kartu yang sudah kamu kuasai.
Kartu 2
Apa gagasan utama dari Koreografi dan konteks?
Petunjuk: Coba jawab sebelum membalik kartu.
Lihat sisi belakang
Masuk untuk menyimpan kartu yang sudah kamu kuasai.
Lanjutkan belajar
Sumber dan penyusunan materi
Penerbit: Project Pintar · Pembaruan data materi: 25 Okt 2026, 23.09 WIB.
Materi melewati alur publikasi internal. Belum merupakan tinjauan pedagogis independen oleh guru atau jaminan seluruh kurikulum/buku sekolah tercakup.
Acuan, hak penggunaan, dan batas materi
Naskah, contoh, dan latihan orisinal Project Pintar 2026. Alur kelas disusun dari CP Fase D Keputusan BSKAP 046/H/KR/2025 Lampiran II: https://kurikulum.kemendikdasmen.go.id/file/1753929861_manage_file.pdf . Urutan bab adalah rancangan Project Pintar, bukan urutan resmi yang wajib dipakai setiap sekolah.
Dibuat sendiri/tim
Catatan sumber dapat menyebut tahap draf saat penyusunan. Status tayang mengikuti publikasi kursus; tinjauan pendidik independen tetap terpisah.