Bab 4. Prediksi dan ketidakpastian AI · 20 menit
Memahami Prediksi dan ketidakpastian AI
Tujuan belajar
Mempelajari topik: Prediksi dan ketidakpastian AI. Jelaskan alasan di balik jawabanmu.
Inti materi
Prediksi model menyatakan kemungkinan berdasarkan pola data, bukan kepastian. Perubahan situasi atau sampel yang tidak seimbang dapat membuat hasil tidak berlaku bagi pengguna baru.
Contoh dibahas
Prediksi waktu antre berdasarkan hari biasa dapat meleset pada hari acara sekolah.
Coba sendiri
Mengapa prediksi harus disertai batasan kondisi?
Pembahasan
Pola hari acara berbeda dari data latihan hari biasa.
Periksa pemahaman
Jelaskan langkahmu dengan kalimatmu sendiri. Bandingkan alasanmu dengan pembahasan, lalu perbaiki bagian yang belum tepat sebelum melanjutkan. Jika menggunakan angka atau data, tuliskan satuan dan sumbernya.
Catatan belajar
Tuliskan satu hal yang sudah kamu pahami dan satu pertanyaan untuk dibahas bersama guru atau teman.
Latihan ingatan
Kartu belajar — Bab 4. Prediksi dan ketidakpastian AI
Dua pertanyaan singkat untuk memeriksa pemahaman materi dan penerapannya.
Kartu 1
Mengapa prediksi harus disertai batasan kondisi?
Petunjuk: Coba jawab sebelum membalik kartu.
Lihat sisi belakang
Masuk untuk menyimpan kartu yang sudah kamu kuasai.
Kartu 2
Apa gagasan utama dari Prediksi dan ketidakpastian AI?
Petunjuk: Coba jawab sebelum membalik kartu.
Lihat sisi belakang
Masuk untuk menyimpan kartu yang sudah kamu kuasai.
Lanjutkan belajar
Sumber dan penyusunan materi
Penerbit: Project Pintar · Pembaruan data materi: 25 Okt 2026, 23.15 WIB.
Materi melewati alur publikasi internal. Belum merupakan tinjauan pedagogis independen oleh guru atau jaminan seluruh kurikulum/buku sekolah tercakup.
Acuan, hak penggunaan, dan batas materi
Naskah, contoh, dan latihan orisinal Project Pintar 2026. Alur kelas disusun dari CP Fase D Keputusan BSKAP 046/H/KR/2025 Lampiran II: https://kurikulum.kemendikdasmen.go.id/file/1753929861_manage_file.pdf . Urutan bab adalah rancangan Project Pintar, bukan urutan resmi yang wajib dipakai setiap sekolah.
Dibuat sendiri/tim
Catatan sumber dapat menyebut tahap draf saat penyusunan. Status tayang mengikuti publikasi kursus; tinjauan pendidik independen tetap terpisah.