Pesan pendek dan memeriksa tulisan

Tujuan belajar

Kamu menulis pesan singkat yang jelas dan memeriksa apakah pesan itu menyampaikan maksudmu.

Bacaan: Pesan untuk Dito

Dito, tolong kembalikan buku ke rak.
Terima kasih.
Nara
Pesan ini menunjukkan penerima, permintaan, dan nama pengirim. Penerimanya Dito, pengirimnya Nara. Permintaannya ialah mengembalikan buku ke rak. Kita tidak perlu menambahkan alamat rumah atau nomor telepon agar pesan latihan ini jelas.

Contoh bersama

Pendamping dan anak membuat pesan untuk tokoh rekaan yang hendak meminjam pensil: “Nara, bolehkah aku meminjam pensil? Terima kasih. Dito.” Tanda tanya digunakan karena ada pertanyaan. Bandingkan dengan “Ini pensil.” yang merupakan pernyataan dan diakhiri titik.

Periksa kembali

Baca tulisanmu dan tanyakan: kepada siapa pesannya, apa maksudnya, dan siapa pengirimnya? Periksa spasi, huruf kapital pada nama/awal kalimat, serta tanda akhir. Jika maksudnya belum jelas, tambahkan informasi yang diperlukan, bukan informasi pribadi yang tidak relevan.

Coba sendiri

1. Siapa pengirim pesan pada bacaan awal?
2. Apa yang diminta kepada Dito?
3. Buat satu pesan meminta izin meminjam buku dari tokoh rekaan.

Cek dan ceritakan

1. Nara.
2. Mengembalikan buku ke rak.
3. Contoh: “Lani, bolehkah aku meminjam bukumu? Terima kasih. Raka.” Jawaban boleh berbeda asalkan penerima, maksud, dan pengirim jelas serta bahasanya santun.

Untuk pendamping

Periksa pesan bersama anak tanpa mengambil alih semua tulisannya. Jika anak mendiktekan pesan, tuliskan lalu baca bersama; bedakan kegiatan menyusun pesan dari kemampuan menulis tangan. Jangan mengunggah data pribadi untuk latihan.

Aku sudah bisa

Aku dapat membuat pesan singkat dan memperbaikinya agar lebih jelas. Tinjau bacaan dan kartu, lalu kerjakan evaluasi; praktik menyimak, berbicara, dan tulisan tangan tetap perlu pengamatan pendamping.