Bab 4. Gerak berirama · 20 menit
Memahami Gerak berirama
Tujuan belajar
Mempelajari topik: Gerak berirama. Jelaskan alasan di balik jawabanmu.
Inti materi
Gerak berirama menyesuaikan pola tubuh dengan ketukan, tempo, dan ruang. Kerja kelompok memerlukan aba-aba yang dapat diikuti serta pilihan gerak bagi kemampuan berbeda.
Contoh dibahas
Empat langkah maju pada empat ketukan harus berhenti sebelum batas ruang, lalu pola dapat diulang dengan arah lain.
Coba sendiri
Jika ketukan menjadi lebih cepat, apa yang perlu disesuaikan agar gerak tetap aman?
Pembahasan
Perkecil langkah atau perlambat pilihan gerak; jangan memaksa tubuh mengejar tempo.
Periksa pemahaman
Jelaskan langkahmu dengan kalimatmu sendiri. Bandingkan alasanmu dengan pembahasan, lalu perbaiki bagian yang belum tepat sebelum melanjutkan. Jika menggunakan angka atau data, tuliskan satuan dan sumbernya.
Catatan belajar
Tuliskan satu hal yang sudah kamu pahami dan satu pertanyaan untuk dibahas bersama guru atau teman.
Latihan ingatan
Kartu belajar — Bab 4. Gerak berirama
Dua pertanyaan singkat untuk memeriksa pemahaman materi dan penerapannya.
Kartu 1
Jika ketukan menjadi lebih cepat, apa yang perlu disesuaikan agar gerak tetap aman?
Petunjuk: Coba jawab sebelum membalik kartu.
Lihat sisi belakang
Masuk untuk menyimpan kartu yang sudah kamu kuasai.
Kartu 2
Apa gagasan utama dari Gerak berirama?
Petunjuk: Coba jawab sebelum membalik kartu.
Lihat sisi belakang
Masuk untuk menyimpan kartu yang sudah kamu kuasai.
Lanjutkan belajar
Sumber dan penyusunan materi
Penerbit: Project Pintar · Pembaruan data materi: 25 Okt 2026, 23.09 WIB.
Materi melewati alur publikasi internal. Belum merupakan tinjauan pedagogis independen oleh guru atau jaminan seluruh kurikulum/buku sekolah tercakup.
Acuan, hak penggunaan, dan batas materi
Naskah, contoh, dan latihan orisinal Project Pintar 2026. Alur kelas disusun dari CP Fase D Keputusan BSKAP 046/H/KR/2025 Lampiran II: https://kurikulum.kemendikdasmen.go.id/file/1753929861_manage_file.pdf . Urutan bab adalah rancangan Project Pintar, bukan urutan resmi yang wajib dipakai setiap sekolah.
Dibuat sendiri/tim
Catatan sumber dapat menyebut tahap draf saat penyusunan. Status tayang mengikuti publikasi kursus; tinjauan pendidik independen tetap terpisah.