Menyimak cerita dan mengurutkan peristiwa

Tujuan belajar

Kamu mendengarkan cerita yang dibacakan dan menceritakan kembali urutan kejadian utamanya. Tidak perlu menghafal setiap kata.

Cerita untuk dibacakan: Pensil yang kembali

Pagi itu, Dito tidak menemukan pensilnya di meja. Ia bertanya kepada Nara dengan sopan. Nara menunjuk pensil yang jatuh di bawah meja. Dito mengambil pensil itu dan mengucapkan terima kasih. Sesudah menggambar, ia memasukkan pensil ke kotak alat tulis.

Contoh bersama

Pendamping membaca cerita sekali dengan jelas. Anak menyimak tanpa harus melihat tulisan. Lalu tanyakan apa masalah Dito. Ia tidak menemukan pensilnya di meja. Berikutnya tanyakan siapa yang membantu. Nara menunjukkan tempat pensil jatuh.
Cerita ini tidak mengatakan bahwa Nara menyembunyikan atau mengambil pensil. Jangan menambahkan tuduhan yang tidak didukung cerita.

Mengurutkan kembali

Gunakan tiga kartu bertuliskan awal, kemudian, akhir. Awal: Dito mencari pensil. Kemudian: Nara menunjukkan pensil di bawah meja. Akhir: setelah memakai pensil, Dito menyimpannya di kotak. Anak boleh memakai kalimatnya sendiri asalkan peristiwa pokok tetap sesuai.

Coba sendiri

1. Di mana pensil ditemukan?
2. Apa yang dikatakan Dito setelah dibantu?
3. Apa yang dilakukan Dito sesudah menggambar?

Cek dan ceritakan

1. Di bawah meja.
2. Terima kasih.
3. Memasukkan pensil ke kotak alat tulis.

Untuk pendamping

Bacakan ulang bila diperlukan. Jika anak belum berbicara panjang, ia boleh memilih gambar kejadian atau menjawab satu kata. Bedakan latihan menyimak dari latihan membaca mandiri. Kegiatan ini memakai suara pendamping; aplikasi belum menyediakan rekaman cerita ini.

Aku sudah bisa

Aku dapat mendengarkan, menemukan informasi penting, dan menceritakan awal hingga akhir tanpa menambah kejadian sebagai fakta.