Rencana, pengulangan, dan hasil

Tujuan belajar

Mengubah satu faktor dan mencatat hasil secara konsisten.

Ayo pahami

Penyelidikan yang membandingkan dua keadaan perlu memikirkan apa yang diubah dan apa yang dibuat sama. Pengulangan membantu melihat apakah hasil cukup konsisten. Hasil berbeda tidak otomatis salah; periksa cara ukur, kondisi dan batas alat. Kesimpulan harus sesuai data, termasuk ketika prediksi tidak terpenuhi.

Contoh bersama

Rancangan aman: bandingkan dua cara melipat kertas agar dapat berdiri di meja. Jenis/ukuran kertas dan tempat dibuat sama, bentuk lipatan berbeda. Catat berdiri atau jatuh pada beberapa percobaan dengan cara sama. Data rekaan A berdiri2 dari3, B berdiri3 dari3 hanya contoh membaca data, bukan bukti B selalu terbaik.

Coba sendiri

1. Faktor apa yang diubah?
2. Sebutkan satu hal yang dibuat sama.
3. Mengapa3 keberhasilan belum berarti selalu berhasil?

Cek dan ceritakan

1. Bentuk/cara lipatan.
2. Jenis/ukuran kertas atau tempat percobaan.
3. Jumlah percobaan terbatas dan kondisi lain dapat berbeda.

Untuk pendamping

Gunakan kertas aman, jangan menaruh beban berat. Jika tidak mencoba, tandai sebagai rancangan. Anak boleh menemukan hasil berbeda dari data rekaan dan harus mencatatnya jujur.

Aku sudah bisa

Ceritakan kembali gagasan utama pelajaran ini dengan contohmu sendiri. Tunjukkan bagian yang masih perlu bantuan; ulangi contoh bersama sebelum melanjutkan.