04. Puluhan dan satuan

HARI INI KITA BELAJAR

Mengelompokkan sepuluh benda sebagai satu puluhan, lalu menghitung sisa satuannya.

AYO KELOMPOKKAN

Ambil sepuluh kartu. Letakkan bersama di atas satu alas. Kelompok sepuluh ini kita sebut satu puluhan. Kartu yang belum menjadi satu kelompok sepuluh disebut satuan.

CONTOH BERSAMA

Pada gambar, satu puluhan dan delapan satuan membentuk 18. Pada tulisan 18, angka 1 menunjukkan satu puluhan. Angka 8 menunjukkan delapan satuan. Jadi jumlahnya delapan belas, bukan sembilan. Kita tidak cukup menjumlahkan angka 1 dan 8 tanpa memperhatikan nilainya.

LIHAT CONTOH LAIN

14 = satu puluhan dan empat satuan.
10 = satu puluhan dan tidak ada satuan tersisa.
20 = dua puluhan dan tidak ada satuan tersisa. Kita menulis 0 pada tempat satuan ketika tidak ada sisa satuan.

COBA SENDIRI

1. Buat 13 benda. Kelompokkan sepuluh. Berapa satuan yang tersisa?
2. Ada satu puluhan dan enam satuan. Bilangan apa yang terbentuk?
3. Ada dua kelompok sepuluh dan tidak ada sisa. Bilangan apa yang terbentuk?

CEK DAN CERITAKAN

1. Tiga satuan. 13 terdiri dari sepuluh dan tiga.
2. 16, karena sepuluh dan enam menjadi enam belas.
3. 20, karena dua kelompok sepuluh berjumlah dua puluh.

UNTUK PENDAMPING

Gunakan alas untuk mengelompokkan, bukan ikatan kecil yang berbahaya. Minta anak membongkar satu puluhan menjadi sepuluh satuan, lalu mengelompokkannya lagi. Jumlah tetap sama. Bila anak mengatakan angka 1 pada 18 berarti satu benda, tunjukkan isi kelompok sepuluh tersebut.

AKU SUDAH BISA

Aku memahami satu puluhan berisi sepuluh satuan. Aku dapat menjelaskan bilangan 11–19 sebagai satu puluhan dan beberapa satuan, serta 20 sebagai dua puluhan.