Bab 8. Tambah dan kurang pecahan · 20 menit
Menyamakan ukuran bagian
Tujuan belajar
Mengoperasikan pecahan dengan penyebut sama dan berbeda.
Ayo pahami
Penjumlahan/pengurangan pecahan perlu ukuran bagian yang sama. Jika penyebut sama, operasikan pembilang dan pertahankan penyebut. Jika berbeda, ubah ke pecahan senilai berpenyebut sama. Menjumlahkan pembilang dan penyebut sekaligus bukan aturan yang benar untuk penjumlahan pecahan.
Contoh bersama
1/3+1/4=4/12+3/12=7/12. Untuk5/6−1/3, ubah1/3 menjadi2/6, sehingga hasil3/6=1/2. Pada1 1/2−3/4, ubah1 1/2 menjadi6/4, lalu6/4−3/4=3/4. Periksa dengan model panjang dari keseluruhan yang sama.
Coba sendiri
1. Hitung2/5+1/5.
2. Hitung1/2+1/6.
3. Hitung3/4−1/2.
Cek dan ceritakan
1. 3/5.
2. 3/6+1/6=4/6=2/3.
3. 3/4−2/4=1/4.
Untuk pendamping
Tunjukkan bahwa penyebut menyatakan ukuran bagian. Gunakan model petak/lipatan atau garis. Terima pecahan senilai yang benar, kemudian bantu menyederhanakan bila diminta.
Aku sudah bisa
Ceritakan kembali gagasan utama pelajaran ini dengan contohmu sendiri. Tunjukkan bagian yang masih perlu bantuan; ulangi contoh bersama sebelum melanjutkan.
Latihan ingatan
Ingat kembali — Menyamakan ukuran bagian
Coba jawab sebelum membuka sisi belakang. Tidak ada batas waktu.
Latihan ringan tanpa timer. Progres permainan tidak mengubah status penguasaan kartu.
Kartu 1
Hitung2/5+1/5.
Petunjuk: Coba jawab dahulu; kemudian periksa contoh pelajaran.
Lihat sisi belakang
Masuk untuk menyimpan kartu yang sudah kamu kuasai.
Kartu 2
Hitung1/2+1/6.
Petunjuk: Coba jawab dahulu; kemudian periksa contoh pelajaran.
Lihat sisi belakang
Masuk untuk menyimpan kartu yang sudah kamu kuasai.
Lanjutkan belajar
Sumber dan penyusunan materi
Penerbit: Project Pintar · Pembaruan data materi: 18 Okt 2026, 12.14 WIB.
Materi melewati alur publikasi internal. Belum merupakan tinjauan pedagogis independen oleh guru atau jaminan seluruh kurikulum/buku sekolah tercakup.
Acuan, hak penggunaan, dan batas materi
Materi, model, kasus dan soal original Project Pintar2026. Acuan BSKAP2025 Matematika FaseC hlm14–15: https://repositori.kemendikdasmen.go.id/33608/ . Pembagian bab Project Pintar; bukan salinan buku atau nasihat keuangan pribadi.
Dibuat sendiri/tim
Catatan sumber dapat menyebut tahap draf saat penyusunan. Status tayang mengikuti publikasi kursus; tinjauan pendidik independen tetap terpisah.