Ruang pribadi, alat, dan tanda berhenti

Tujuan belajar

Menjelaskan pemeriksaan sebelum kegiatan dan menyatakan batas nyaman.

Ayo pahami

Kegiatan dimulai dengan memeriksa tempat, alat dan kondisi diri bersama pendamping. Ruang pribadi adalah ruang yang diperlukan tubuh agar tidak menyentuh orang/benda tanpa sengaja. Alat tidak boleh tajam, pecah, atau terlalu kecil sehingga berisiko tertelan. Sepakati tanda mulai dan berhenti yang dapat dipahami semua peserta.

Contoh bersama

Pendamping menata dua penanda datar dengan jarak sesuai ruang. Anak melihat jalur yang bebas. Ketika diberi tanda mulai, anak berjalan pelan sesuai kemampuan; saat tanda berhenti, ia mengurangi gerak dengan terkendali. Jika ada penghalang baru, kegiatan dihentikan dan ruang diperiksa ulang, bukan dipaksa terus.

Coba sendiri

1. Sebutkan satu kondisi lantai yang tidak sesuai untuk bermain gerak.
2. Apa yang dilakukan jika alat rusak?
3. Bagaimana menyampaikan bahwa kamu perlu berhenti?

Cek dan ceritakan

1. Lantai licin atau penuh penghalang; contoh risiko lain dapat benar.
2. Tidak memakainya dan memberi tahu pendamping.
3. Contoh: “Aku perlu berhenti, tubuhku tidak nyaman.”

Untuk pendamping

Hentikan kegiatan saat nyeri, pusing atau sesak yang tidak biasa dan cari bantuan sesuai kondisi. Jangan menganggap semua keluhan sekadar malas. Tidak ada target pengulangan, kecepatan atau penilaian bentuk tubuh.

Aku sudah bisa

Ceritakan kembali gagasan utama pelajaran ini dengan contohmu sendiri. Tunjukkan bagian yang masih perlu bantuan; ulangi contoh bersama sebelum melanjutkan.