Tujuan, peserta, dan latar kegiatan

Tujuan belajar

Mengenali bentuk tunggal/berpasangan/kelompok serta membatasi klaim budaya.

Ayo pahami

Penyajian tari dapat tunggal, berpasangan atau kelompok. Tujuan dan latar kegiatan memengaruhi ruang, durasi, gerak serta hubungan penonton. Karya rekaan untuk kelas berbeda dari tari tradisi yang memiliki sumber dan konteks budaya tertentu. Jangan mengklaim gerak bebas sebagai tari tradisional hanya karena memakai kostum.

Contoh bersama

Kasus rekaan: kelas membuat gerak bertema tumbuhan untuk berbagi hasil belajar. Versi tunggal menyorot pilihan satu peserta, versi kelompok memerlukan tanda serta jarak bersama. Keduanya dapat menyampaikan tema, tetapi proses koordinasinya berbeda. Jika mempelajari tari nyata, gunakan sumber yang menjelaskan nama, asal dan konteksnya.

Coba sendiri

1. Apa beda penyajian tunggal dan kelompok?
2. Mengapa latar kegiatan perlu dipahami?
3. Bolehkah karya rekaan langsung diberi nama tari tradisi tertentu?

Cek dan ceritakan

1. Tunggal oleh satu penari; kelompok oleh beberapa penari dengan koordinasi.
2. Agar rancangan sesuai tujuan, ruang, peserta dan penonton.
3. Tidak, tanpa dasar/sumber yang sesuai.

Untuk pendamping

Tidak meminta meniru ritual, memakai kostum mahal atau merekam publik. Gerak disesuaikan kemampuan dan ruang aman. Bila hanya membaca deskripsi, sebut pengenalan konsep, bukan pengamatan video nyata.

Aku sudah bisa

Ceritakan kembali gagasan utama pelajaran ini dengan contohmu sendiri. Tunjukkan bagian yang masih perlu bantuan; ulangi contoh bersama sebelum melanjutkan.