Kesempatan adil tidak selalu seragam

Tujuan belajar

Memodifikasi permainan dan berbagi peran secara bermakna.

Ayo pahami

Aturan membantu tujuan serta keselamatan permainan. Aturan dapat dimodifikasi untuk pembelajaran agar peserta dengan kemampuan beragam memperoleh kesempatan. Adil tidak selalu berarti jarak atau alat harus sama. Modifikasi perlu disepakati, dijelaskan alasannya, dan tidak menjadikan seseorang bahan ejekan.

Contoh bersama

Kelompok membuat permainan sasaran dengan dua jarak pilihan dan bola lunak berbeda ukuran. Peserta memilih yang sesuai, lalu bergiliran menjadi pengirim, pencatat atau pengatur kartu. Peran pencatat juga belajar membaca strategi, tetapi jangan memaksa seseorang terus menjadi pencatat bila ia ingin dan dapat ikut bergerak.

Coba sendiri

1. Mengapa ada pilihan jarak?
2. Apa risiko memberi satu anak peran pasif terus?
3. Bagaimana menilai modifikasi berhasil?

Cek dan ceritakan

1. Agar tantangan sesuai kemampuan serta keselamatan.
2. Kesempatan belajarnya dapat terbatasi atau terasa dikucilkan.
3. Lebih banyak peserta dapat ikut bermakna dengan aman dan tujuan tetap jelas.

Untuk pendamping

Tanyakan kebutuhan tanpa meminta diagnosis. Hindari label anak lemah/kuat. Modifikasi tidak menghapus kebutuhan pendampingan atau aturan keselamatan.

Aku sudah bisa

Ceritakan kembali gagasan utama pelajaran ini dengan contohmu sendiri. Tunjukkan bagian yang masih perlu bantuan; ulangi contoh bersama sebelum melanjutkan.